網(wǎng)絡(luò )調查顯示大多數的設計師并不喜歡讀書(shū)。另一項網(wǎng)絡(luò )調查顯示，優(yōu)秀的設計師都有一個(gè)好習慣：讀書(shū)。這二項調查結果告訴我們，80%的不讀書(shū)的設計師，都是平庸的美工，20%讀書(shū)的設計師，都有優(yōu)秀作品流傳。

為什么讀書(shū)能夠成就設計師？設計分兩種，一種是不動(dòng)腦只動(dòng)手的偽設計師，也就是人們常說(shuō)的美工，我們生活中80%的所謂設計師，其實(shí)都是美工，戴著(zhù)耳機，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，干著(zhù)不動(dòng)腦的重復的活，把照片和文字排列整齊，聽(tīng)客戶(hù)的話(huà)，照著(zhù)做，成為客戶(hù)的工具，操作電腦。而另一種設計師，是用大腦做設計的，他們會(huì )思考客戶(hù)的需求是什么，設計要解決客戶(hù)哪些問(wèn)題，如何通過(guò)設計刺激消費者。

用善解人意來(lái)解釋讀書(shū)這件事，我也理解大家并不是不想讀書(shū)，也不是讀書(shū)時(shí)間過(guò)長(cháng)，而是認為讀了這些書(shū)，沒(méi)有用。比喻，我們讀稻盛哲學(xué)的書(shū)，大家覺(jué)得無(wú)用。我們讀高效能人士的書(shū)，認為無(wú)用。甚至我們一群人坐在這里讀書(shū)，大家覺(jué)得很滑稽。我理解大家的困惑是在于，我們不能做無(wú)用的事。我們花時(shí)間讀了書(shū)，是否有用。今天這篇文章，是我對設計師讀書(shū)是否有用的分析，分享給大家。

為什么讀書(shū)可以讓我們成為一個(gè)優(yōu)秀的設計師？

只工作不讀書(shū)，缺乏設計理論的設計師將會(huì )越走越累。很多設計師到了一定階段就會(huì )進(jìn)入職業(yè)的瓶頸期，如何解憂(yōu)？唯有讀書(shū)。

對設計師來(lái)說(shuō)，讀書(shū)最理想的結果當然是提升設計能力。設計能力的提升大致可以分為兩個(gè)層面：技術(shù)層面和思想層面。要想技術(shù)好，需要在工作中，不斷地實(shí)踐、反思、修正、沉淀。這和練武一樣，是夏練三伏冬練三九的修煉過(guò)程。日日不斷學(xué)本領(lǐng)，自然功夫上身，技藝上手，手熟之后，游刃有余。這個(gè)技術(shù)一般人只需要三到五年，最多不到七年，就可以達到。

讀書(shū)最大的用途，是可以幫我們提升思想層面的設計能力。華杉說(shuō)，人類(lèi)文明5000年，各種創(chuàng )新創(chuàng )意都有，我們之所以在工作中沒(méi)有創(chuàng )意，沒(méi)有方法，認為工作太燒腦，每天苦思冥想，都是因為我們讀書(shū)太少。手高眼低和眼低手高，都無(wú)法讓我們成為一個(gè)合格的設計師。只有不斷讀書(shū)實(shí)踐，才能知行合一，才能做到手到，心到。

設計思維能力是美工與設計師的分水嶺

你是設計師還是美工，設計思維是核心。設計分為三個(gè)階段：提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，每個(gè)階段都有具體的工作目標和工作方法，

第一階段：提出問(wèn)題

這個(gè)階段的工作是提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，客戶(hù)為什么要設計，通過(guò)設計想解決什么問(wèn)題，為什么要我們設計？我們有哪些優(yōu)點(diǎn)能夠讓客戶(hù)認可？以及我們應該怎么開(kāi)展設計工作。它是一種以人為本的思維方式，強調理解用戶(hù)需求和體驗，以及以創(chuàng )造性和可持續性的方式解決問(wèn)題。

這一階段的目標是真正理解用戶(hù)的需求和期望。通過(guò)積極傾聽(tīng)和觀(guān)察，設計師努力與用戶(hù)建立情感共鳴，深入了解他們的真實(shí)體驗、挑戰和愿望。這需要運用同理心，將自己置身于用戶(hù)的角度，站在他人角度思考，從而更好地了解他們的問(wèn)題和痛點(diǎn)。

在《佐滕可仕和的超級整理術(shù)》一書(shū)中，佐藤可士和說(shuō)，設計靈感來(lái)源于整理。整理客戶(hù)的思維，整理自己的思維，整理工作的思維。很多時(shí)候客戶(hù)雖然對自己的產(chǎn)品非常了解，但對于產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)值卻并沒(méi)有明確的認知，或者思緒很亂，不能總結出產(chǎn)品特點(diǎn)和價(jià)值。也有些客戶(hù)對于自己的需求說(shuō)不清楚，有時(shí)候是他們想要的太多，但他們并沒(méi)有明確自己的目標是什么。這時(shí)就需要跟客戶(hù)深度溝通，一一推敲客戶(hù)堆積如山的問(wèn)題，加以整理、逐步將產(chǎn)品最關(guān)鍵最本質(zhì)的焦點(diǎn)提取出來(lái)。

整理客戶(hù)的思想需要設計師具備獨立思考、深度思考的能力，從而擁有更清晰的思路，更敏銳的思維。因此在此階段，設計師的專(zhuān)業(yè)創(chuàng )意能力還用不上，但溝通能力、表達能力、分析問(wèn)題的能力、營(yíng)銷(xiāo)管理的能力等方面的專(zhuān)業(yè)知識，可以幫助設計師快速整理客戶(hù)的思想。

比喻，溝通能力，設計師如何和客戶(hù)交流溝通呢？我們現在正在閱讀的《高效能人士的七個(gè)習慣》，就講到了，我們做任何事情，都要敢作敢為，但也要善解人意。這個(gè)善解人意，就是站在對方的角度思考問(wèn)題，從情感上理解對方，與客戶(hù)建立相互信賴(lài)的關(guān)系。善解人意、相互信賴(lài)，就是與客戶(hù)溝通的最好方式。比喻，利他思維，與客戶(hù)溝通時(shí)，如果我們運用利他思維，客戶(hù)就會(huì )感動(dòng)，就會(huì )信任我們，就會(huì )把心中的想法無(wú)保留的告訴我們。

比喻，營(yíng)銷(xiāo)管理能力，從表面來(lái)看，客戶(hù)需要設計一款產(chǎn)品包裝，但本質(zhì)上是需要通過(guò)包裝設計能讓產(chǎn)品暢銷(xiāo)，這時(shí)，設計師與客戶(hù)談購買(mǎi)理由，購買(mǎi)行動(dòng)，談消費心理學(xué)，設計心理學(xué)，客戶(hù)一定相信你有這個(gè)能力設計好這款產(chǎn)品包裝。

設計思維能力，在第一階段，考驗的是設計師的綜合能力，決定了我們是否能夠理解客戶(hù)的需求，能否將自己推薦給客戶(hù)，讓客戶(hù)信任我們，而這個(gè)綜合能力，就來(lái)自于內心中豐富的知識。

第二階段：分析問(wèn)題

這個(gè)階段，設計師都是在尋找方向，也就是找設計風(fēng)格，其實(shí)，設計的啟動(dòng)工作，是對用戶(hù)的需求有了深入的理解后，將這些信息整理和歸納，以明確問(wèn)題的核心，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。設計活動(dòng)是一種創(chuàng )意思維和頭腦風(fēng)暴，產(chǎn)生大量的創(chuàng )新想法。這一階段的重點(diǎn)是產(chǎn)生高度多樣化、不受限制的概念，避免傳統思維的束縛。通過(guò)創(chuàng )意方法和工具，如思維導圖、關(guān)聯(lián)圖、手繪草圖等，設計師發(fā)散思維，大膽嘗試新穎的解決方案。這一階段，設計師將收集到的各種信息和資料進(jìn)行分析，提煉出關(guān)鍵問(wèn)題的定義，明確項目的目標和限制條件。這有助于設計師明確方向，集中精力。

原研哉分析問(wèn)題的方法是，設計是為了解決用戶(hù)的問(wèn)題，用最簡(jiǎn)單的方法解決問(wèn)題，那如何理解設計是為了解決問(wèn)題這一句話(huà)的內涵？那我們就要閱讀原研哉的系列書(shū)籍，華與華分析問(wèn)題的鑰匙是，設計是為了刺激消費者產(chǎn)生購買(mǎi)行動(dòng)，那設計師就要閱讀消費心理學(xué)、設計心理學(xué)。里斯分析問(wèn)題的工具是，設計就是視覺(jué)錘、語(yǔ)言釘，那設計師只有通讀了定位理論系列叢書(shū)后，才能明白視覺(jué)錘的運用之法。

在這一階段，設計師在將創(chuàng )意轉化為可視的設計方案之前，要做出自己的設計思維導圖，這是設計師將自己的思想向客戶(hù)傳遞的關(guān)鍵，如何讓客戶(hù)理解、認可并接受我們的方案？這就需要我們的設計師具有邏輯能力，表達能力，情感互動(dòng)，站在客戶(hù)角度思考等能力。邏輯能力，就是從現在問(wèn)題到最后的解決方案之間，用邏輯嚴密的思維方式演繹出來(lái)，只有這個(gè)邏輯正確，設計方案的方向才會(huì )正確。表達能力，那就需要學(xué)會(huì )演講，充滿(mǎn)激情、聲情并茂的向客戶(hù)闡述我們的方案。情感互動(dòng)，那就要以一個(gè)消費者的角度來(lái)感受，是否喜歡或討厭。而站在客戶(hù)角度，就要理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的方式方法，在企業(yè)的能力范圍之內去做，而不是天馬行空，讓企業(yè)無(wú)法落地。

所以，讀稻盛哲學(xué)，德魯克管理系列書(shū)，是幫助設計師與客戶(hù)產(chǎn)生共鳴，讓客戶(hù)尊敬的最好方法。

不僅如此，有的設計師，為了能夠讓設計方案更具有文化內涵，他們還閱讀文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟等方面的書(shū)籍，將古今中外，天南海北，各種不同的文化運用自如，牢牢地將客戶(hù)變?yōu)樽约旱姆劢z，建立了長(cháng)期的合作關(guān)系。

第三階段：解決問(wèn)題

這時(shí)，設計師才開(kāi)始正式動(dòng)手設計。大部分的時(shí)候，很多設計師是先有了設計方案，再來(lái)做提案邏輯，我們都是做反了，應該是邏輯在前，設計在后。根據手繪的草稿、思維導圖、文化內涵，設計師再動(dòng)手開(kāi)始設計，這一步，就是考驗設計師的動(dòng)手能力，也就是我們一開(kāi)始所說(shuō)的技術(shù)能力。好的設計思路，要有技術(shù)能力呈現出來(lái)。設計師都很重視這一步，也把這一步當作衡量一個(gè)設計師好與不好的關(guān)鍵點(diǎn)。今天，我們講述這些，是告訴大家，這一步，優(yōu)秀的設計師可以讓懂技術(shù)的美工來(lái)完成。比喻，產(chǎn)品包裝設計，只要我們的設計師有了好的創(chuàng )意，找一個(gè)會(huì )做C4D的技術(shù)人員來(lái)完成效果圖的渲染，并不影響我們設計師的形象。

很多設計公司有美術(shù)指導這一職位，這就是設計師的最高段位了，不是設計總監，是美術(shù)指導。佐滕可仕和是優(yōu)衣庫的美術(shù)指導，原研哉是無(wú)印良品的美術(shù)指導。優(yōu)秀的設計作品，都是在他們的指導下完成的。

這個(gè)階段，設計師要學(xué)習的，就是審美方面的知識，如攝影，繪畫(huà)，書(shū)法，文學(xué)，寫(xiě)作等。

為什么是讀書(shū)，而不是看網(wǎng)站、聽(tīng)書(shū)或者刷抖音b站？

從上述的分析來(lái)看，作為一名優(yōu)秀的設計師，需要的專(zhuān)業(yè)能力，是包涵企業(yè)經(jīng)營(yíng)的方方面面，而不只是操作電腦，更為重要的專(zhuān)業(yè)能力，是溝通表達能力、商業(yè)的洞察能力和審美能力。所以，稻盛先生說(shuō)，要讓員工成為經(jīng)營(yíng)者。我們可以改為，要讓設計師成為經(jīng)營(yíng)者。抖音、b站、電影、紀錄片這樣聲光電的視聽(tīng)語(yǔ)言會(huì )有更高的表達效率，更強的情緒感染力，更生動(dòng)的演繹方式，這些東西對人的感官刺激比書(shū)籍強烈。但是，這些新型媒介短期高效的強刺激，以及碎片化的知識不能幫助我們更快地深入理解一個(gè)知識體系，無(wú)法讓我們統合綜效，融會(huì )貫通地學(xué)習。

只有讀書(shū)，才能讓我們掌握體系化的知識與有深度的觀(guān)點(diǎn)，

總結：設計師為什么還要讀書(shū)：

1、讀書(shū)可以讓我們養成深度思考的習慣。

2、讀書(shū)可以讓我們構建自己的知識體系。

3、讀書(shū)可以讓我們理清客戶(hù)雜亂的思維。

4、讀書(shū)可以讓我們得到客戶(hù)的信任尊敬。

我們信立浩達的目標，就是要成為最優(yōu)秀的品牌設計公司，我們的設計師要成為成優(yōu)秀的設計師。只有不斷地追求完美主義，我們才能實(shí)現優(yōu)秀這個(gè)目標。優(yōu)秀的背后，就是我們日日不斷地讀書(shū)學(xué)習，給自己充電，讓自己成長(cháng)。